иста
Обучение чтению нот с листа можно сравнить с обучением чтению в общеобразовательной школе. Это сравнение необходимо, так как оно показывает возможность овладения навыками чтения с листа с такой же легкостью, какой добиваются у учащихся школ преподаватели языка.
Процессы овладения навыками чтения и чтения нот с листа на инструменте во многом схожи, это дает возможность предположить, что чтению с листа можно научить любого музыкально одаренного человека. Формирование навыка чтения с листа является предметом упорного совместного труда преподавателя и учащегося.
Чтение с листа является сложным процессом, требующим развития комплекса музыкальных способностей: навыками флейтовой техники, музыкально-слуховых представлений, внутреннего слуха. В целом этот процесс можно представить условно разделенным на три этапа:
1. Зрительное восприятие
2. Звуковое представление
3. Двигательные импульсы
Зрительное восприятие имеет очень важное значение. Исполнитель с листа как бы производит "разведку глазами", то есть движения глаз несколько опережают звукоизвлечение. В начале обучения ученик видит отдельные ноты, в дальнейшем - целые музыкальные фразы.
Звуковое представление зависит от общего развития уровня музыкальных способностей, особенно внутреннего слуха.
Третий этап связан с установлением звукомоторной связи, с воплощением зрительно-слуховых представлений в движениях пальцев. Здесь требуются определенные навыки фортепианной техники, знание аппликатуры.
3. Формирование навыков чтения с листа
Начинать обучать чтению нот с листа следует с самых простых произведений, построенных на нескольких нотах. Затем исполняются легкие пьесы со знаками.
Постепенно мелодический рисунок должен усложняться,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>