ьнейшей работе по данной методике, является "Нарисуй зверя". Предполагается, что животное вымышленное, так что логически догадатсья, додумать, не получится - нужно слушать.
Es un mónstruo. Tiene la cabeza grande y redonda, su cuello es corto. Tiene el cuerpo muy grande y 6 patas cortas y finas. Tiene una cola larga y una melena en la cabeza. Sus ojos son pequeños y sus orejas son muy grandes. Tiene bigotes muy largos y la boca grande.
Чтение текста занимает около 30 секунд. Таким образом, в игровой форме можно быстро понять, насколько дети усвоили лексику, или провести приятную тренировку новой лексики (если новые слова отображены на доске). Кроме того, это нотка хорошего настроения на уроке, повышающая взаимное доверие между учениками и учителем.
Для освоения (повторения) лексики удачно использовать задания-картинки. Классическим примером будет задание на перечисление предметов. К любой из тем можно подобрать сюжет и визуальный образ. Например, школьник собирает рюкзак. На рисунке изображен набор предметов, которые ученики зачёркивают по мере перечисления. В конце, например, можно узнать, что герой рассказа не будет брать с собой.
Para ir al colegio Pepe mete en su mochila los rotuladores, el lapiz, el bolígrafo, la regla, el diario, las tijeras, la goma, las pinturas con el pinzel, el libro de cuentos. También toma la bolsa con los zapatos. Que está sobre la mesa.
Задания такого типа с удовольствием выполняются обучаемыми любого возраста. Так на уроках страноведения учащимся 10 класса предлагается нарисовать план типичной деревни племени майя в процессе прослушивания текста.
Важно понимать, что сочетание визуального и аудиального восприятия информации обеспечивает её лучшее понимание и запоминание. В то же время ми
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>