Для меня очень важно, работая с детьми нечитающими, не упустить тех детей, которые хорошо читают. Для них я готовлю задания посложнее, они каждый вслух читают перед классом карточки (на них печатаю отрывки из рассказов, небольшие стихотворения, загадки), книжки-малышки, рассказы из детских книжек (сами приносят), что вызывает восхищение у остальных. Некоторые становятся моими помощниками, они учатся слушать своих одноклассников, помогая им овладевать навыками чтения.
Если ребенок на первом году обучения не научился нормально читать, то его интерес к учению значительно падает.
Научившись читать, ребенок открывает для себя мир большой литературы.
Навык чтения характеризуется такими качествами, как осмысленность (сознательность), беглость, выразительность, правильность,.
Как сформировать навыки чтения? С чего начать?
ТЕМП (СКОРОСТЬ, БЕГЛОСТЬ) ЧТЕНИЯ.
Беглость чтения характеризуется определенным количеством слов, произносимых в минуту.
Темп (скорость) чтения находится в прямой зависимости от способа чтения, развития памяти, внимания и развития естественно понимания.
Для формирования беглости чтения я обеспечиваю многократное обращение к тексту с использованием различных видов работ:
- чтение текста про себя, комментирование его;
- чтение текста про себя, разделение его на логически связанные части;
- чтение жужжащее;
- чтение хором, шепотом, разным темпом;
- чтение с эстафетой;
- чтение по знаку (2 набора полосок, учитель поднимает полоску определенного цвета, читает тот ученик, у которого такая же);
- чтение в темпе скороговорки;
- "прыжки" (чтение через слово)
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>