и обратном вари - анте:
1) aп, оп, уп, ып, эп;
2) па, по, пу, пы, пэ;
3) апа, опо, упу, ыпы, эпэ. Так со всеми согласными буквами.
"Слоговички"
ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬ ЧТЕНИЯ.
Выразительность чтения проявляется в умении обоснованно, исходя из содержания читаемого текста, использовать паузы (логико- грамматические, психологические и ритмические - при чтении стихотворений). Делать логическое и психологическое ударение, находить нужную интонацию, отчасти подсказываемую знаками препинания, читать достаточно громко и внятно.
Особо следует обратить внимание на необходимость различать два явления, каждое из которых зачастую обозначают одним и тем же термином - выразительность чтения.
Выразительность как компонент навыка чтения - это одно. Несколько другое - выразительное чтение как высший тип чтения, своего рода художественное чтение в школьных условиях.
Для формирования выразительности использую такие упражнения:
- артикуляция: гласные и согласные звуки, слоги различных видов;
- чтение труднопроизносимых слов;
- выделение голосом то одного, то другого слова в предложении;
- чтение одного предложения с разной интонацией;
- "эхо": учитель читает 1 - 2 строчки стихотворения, ученики повторяют его с той же интонацией;
- чтение по ролям.
Начиная со 2-го полугодия 3-го класса все учащиеся имеют тетради для записей, рисунков, составляют план к текстам, вопросы к прочитанному. Также дети делают зарисовки к отдельным моментам (чаще всего это домашнее задание). Записи вызывают творческий интерес к изучаемому, заставляют быть внимательными к чтению текста, к предложению, обогащается словарный запас детей.
Самые активные книголюбы "творят" свои книжки, сочиняют свои рассказы
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 > >>