тливая работа над умением контролировать мышечный и суставно-двигательный аппарат, приобретаются навыки координации, воспитывается дисциплинированность, трудолюбие и упорство.
И в заключение хотелось бы процитировать известного швейцарского педагога, композитора Эмиля Жака-Далькроза: "Музыка преобразует телесность. Тело должно стать инструментом, способным без участия сознания откликаться на все события музыкальной ткани. Мускулы способны отвечать на звуки, как струны инструмента. Добившись путём длительных специальных упражнений автоматизма реакций тела, человек освобождается для задач более высокого уровня, связанных с эмоциональной и образной выразительностью. Технический тренинг, дисциплина движений развивают память тела" 7.
Используемая литература, ссылки на интернет-ресурсы
1. Базарова Н. П. "Классический танец". - СПб. : Лань, Планета музыки, 2009. - 192 с.
2. Елистратова З. М. "От бранля до мазурки". Учебно-методическое пособие. - Ч. : Комитет культуры Читинской области ГОУ СПО Читинское областное училище культуры, 2005. - 90 с.
3. Жак-Далькроз Э. "Ритм". - М. : Классика XXI, 2006. - 248 с.
4. Затямина Т. А. , Стрепетова Л. В. "Музыкальная ритмика". Учебно-методическое пособие. - М. : Планета, 2013. - 144 с.
5. Зацепина К. С. , Климов А. А. , Рихтер К. Б. , Толстая Н. М. , Фарманянц Е. К. "Народно-сценический танец". - М. , 1979. - 181с.
6. Зихлинская Л. Р. , Мей В. П. "Первые шаги". Практическое пособие по методике преподавания классического танца в младших классах (первый год обучения). - К. : Логос, 2003. - 360 с.
7. Климов А. "Основы русского народного танца". - М. : Издательство МГИК, 1994. - 268с.
Страницы: << < 31 | 32 | 33 | 34 > >>