и отмечают, что среди них есть веселые, красивые, есть сердитые игрушки и есть сломанные.
Во второй половине года нужно обращать внимание детей на ошибки, учить видеть их. Например, обратить внимание на неправильное чередование элементов по величине или по цвету. Необходимо также учить детей характеризовать качество наклеивания: «чистая работа», «аккуратная». Постепенно к анализу работ нужно привлекать самих детей, ставя вопросы так, чтобы, отвечая на них, они учились понимать, что сегодня усвоили, что нового узнали, чему научились, как можно избежать ошибок.
Работа с родителями – одно из важнейших направлений в нашей работе, для создания условий для развития мелкой моторики и координации движений пальцев. Успешность работы зависит от систематичности, а это условие может быть выполнено только при взаимодействии ДОУ и семьи.
Мы предлагаем перечень мероприятий по работе семьи и детского сада:
1. Собрание с родителями.
Значение развития мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста.
Цель: Познакомить родителей с понятием «мелкая моторика». Раскрыть значение развития мелкой мускулатуры рук, как со стороны интеллектуального развития, так и подготовка руки к письму. Добиться взаимопонимания и готовности к работе совместно с детским садом.
2. Изучение потребностей родителей.
Цель: Узнать и проанализировать мнение родителей, то что они считают самым важным, необходимым для своего ребенка в детском саду.
3. Опросный лист. Ценности семьи.
Цель: Определение ценностей семьи ребенка для более эффективного планирования работы с родителями воспитанников.
Консультация – шпаргалки для родителей.
Рекомендации для родителей.
Цель: Дать родителям письменные рекомендации в форме шпаргалки и примеры практичес
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>