вую гимнастику, либо массаж рук.
(Слайд 16)
IV. Огромное значение в формировании личности, а также в развитии мелкой моторики играет изобразительная деятельность. Особенно важна связь творческой деятельности с мышлением ребёнка. При этом в работу включаются зрительные, двигательные, мускульно-осязаемые анализаторы. Развиваются интеллектуальные способности детей, память, внимание, мелкая моторика. Ребёнок учится анализировать, соизмерять и сравнивать, сочинять и воображать.
Лепка и рисование - это отличный способ не только развить фантазию и творческие способности ребенка, но и развить мелкую моторику рук.
Также очень благотворно на развитие мелкой моторики влияет работа с бумагой.
Дети с удовольствием работают с ней.
Необычное сочетание материалов и инструментов, доступность, простота техники исполнения удовлетворяет в них исследовательскую потребность, пробуждает чувство радости, успеха, развивает трудовые умения и навыки.
Одним из самых интересных и доступных для трёхлетнего малыша техник аппликации является обрывная аппликация, которая заключается в заполнении по принципу мозаики оторванными кусочками цветной бумаги или салфеток внутри нанесённого контура изображения.
V. А сейчас проведём небольшую разминку сообразительность.
Загадки на сообразительность.
1. Может ли страус назвать себя птицей? (нет, он не умеет разговаривать)
2. Врач выписал три таблетки. Их нужно принимать каждые пол - часа. За сколько времени вы их выпьете? (за один час)
3. За чем вода в бутылке? (за стеклом)
4. Если из стакана выпить воду, что в нём останется? (воздух)
5. Назовите водоплавающее мужское имя? (Карп)
6. Какие ноты растут в огороде? (фа, соль).
7. Где край света? (где кончается тень)
8. Какой цветок им
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>