новок настраивают на игру. С помощью стихотворного ритма совершенствуется произношение, происходит установка правильного дыхания, отрабатывается определенный темп речи, развивается речевой слух.
Также я проводила работу с родителями. Были разработаны рекомендации для родителей по развитию моторики:
- Разминать пальцами тесто, глину, пластилин, лепить что-нибудь.
- Нанизывать бусинки, пуговки на нитки.
- Завязывать узлы на толстой и тонкой верѐвках, шнурках.
- Заводить будильник, игрушки ключиком.
- Штриховать, рисовать, раскрашивать карандашом, мелками,
красками.
- Резать ножницами (желательно небольшого размера).
- Конструировать из бумаги ("оригами"), шить, вышивать, вязать.
- Рисовать узоры по клеточкам в тетради.
- Заниматься на домашних снарядах, где требуется захват
пальцами (кольца, перекладина).
- Хлопать в ладоши тихо, громко, в разном темпе.
- Катать по очереди каждым пальцем мелкие бусинки, камешки,
шарики.
- Делать пальчиковую гимнастику
Родителям были предложены консультации: "Развивая мелкую моторику рук - мы развиваем речь у детей. ", "Почему с детьми надо проводить речевые пальчиковые игры?. ", "Важные факторы в развитие мелкой моторики", "Развитие мелкой моторики у дошкольников через нетрадиционную технику рисования", "Игровой самомассаж для кистей и пальцев"
Также были проведены индивидуальные беседы с родителями.
Изготовила буклеты и папки- передвижки для родителей:
- "Упражнения для развития тактильной чувствительности и сложнокоординированных движений пальцев и кистей рук"
- "Игры на развитие мелкой моторики рук с предметами домашнего обихода"
- &quo
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>