обность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного освоения нового социального опыта. Логические учебные действия являются одним из видов универсальных учебных действий.
Нестандартные задачи — это задачи, алгоритм решения которых школьникам неизвестен, т. е. дети не знают заблаговременно ни способов ее решения, ни того, на какой учебный материал опирается решение.
В младшем школьном возрасте создаются наиболее благоприятные условия для формирования логических универсальных учебных действий, так как основу познавательных действий составляют психические процессы, которые активно формируются в этот возрастной период. Кроме того, у младших школьников формируются способы самостоятельного управления всеми познавательными процессами, в интеллектуальном развитии активно формируется аналитико-синтетический тип деятельности, действия моделирования, которые являются важными предпосылками формирования логических универсальных учебных действий.
Нестандартные задачи являются хорошим средством развития вари-ативности мышления младших школьников, при решении которых у уча-щихся формируется умение думать, рассуждать, подбирать различные ва-рианты решений. Эти умения являются важнейшей стороной подготовки учащихся к дальнейшей практической и теоретической деятельности.
Логические познавательные УУД формируются постепенно. Главное продолжать формировать УУД в течении всего обучения, так как в младшем школьном возрасте это имеет особую значимость, когда происходит включение ребенка в учебную деятельность, социализация, активное осво-ение окружающего мира, формирование и развитие представлений об окружающей действительности, в том числе в процессе обучения матема-тике.
Страницы: << < 1 | 2 | 3