ательному результату:
- Предметные(основы системы научных знаний; опыт "предметной" деятельности, пополучению и применению нового знания),
- Метапредметные(условленные межпредметные понятия и УУД; управление своей деятельностью, самостоятельность; речевая деятельность, навыки сотрудничества; работа с информацией; сравнение, анализ, обобщение, классификация и т . д. )
- Личностные (внутренняя позиция школьника, самоуважения, самооценка, мотивация, способность к решению моральных проблем, оценка своих поступков и т. д. )
Слайд 3
Концептуальной основой образовательных стандартов нового поколения является системно-деятельностный подход, обеспечивающий:
a) Формирование готовности личности к саморазвитию и непрерывному образованию;
b) Проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся учащихся в системе образования;
c) Активную учебно-познавательную деятельность обучающихся учащихся;
d) Построение образовательного процесса с учетом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.
Слайд 4
Естественно, возникает вопрос: что такое системно-деятельностный подход? Системно-деятельностный подход- это организация учебного процесса, в котором главное место отводиться активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельной познавательной деятельности школьника. Ключевыми моментами деятельности подхода является постепенный уход от информационного репродуктивного знания к знанию действия.
Слайд 5
Таким образом, стандарты нового поколенья смещают акценты в образовании на активную деятельность обучающихся учащихся. В процессе деятельности обучающиеся осваивают УУД, развиваются как личность.
Задача учителя - организовать урок таким образом, чтоб
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>