ковь во второй половине XIII - середине XV века".
2. Внутрикурсовые связи - "Век Византии", "Возвращение городов. Рынок, ратуша, собор"
3. Межпредметные связи -искусство, литература.
План урокОрганизационный момент
Проверка домашнего задания
Изучения нового материала.
Закрепление полученных знаний
Подведение итогов. Рефлексия
Домашнее задание.
Личностно значимая проблемазнакомство с великой русской культурой второй половины XIII - середины XVв. позволяет понять психологию человека, увидеть преемственность между жившими прежде поколениями и нашими современниками.
Тип урокакомбинированный
Форма урокаурок с элементами воображаемой экскурсии
Ведущие методы обученияобъяснительно-иллюстративный
Ход урока.
Запись на доске:
Оглянись на предков наших,
На героев прошлых дней.
Вспоминай их добрым словом –
Слава им борцам суровым!
Слава нашей стороне!
Слава русской старине!
А преданья старины
Забывать мы не должны.
Н. Кончаловская
Этапы урока Деятельность учителяДеятельность учеников
I. Организацион
ный момент. Приветствие детей, проверка готовности к уроку.
Ученики приветствуют учителя.
II. Актуализация знаний и постановка учащимися целей и учебной задачи.
Вступительная беседа
- Колокольный звон … и сразу хочется сказать: Самобытная православная Русь-матушка! Сколько глубины в тебе и духовности! Сколько терпения! А сколько раз ты себя приносила в жертву ради спасения мира. Тебя унижали и стремились унижать, но ты выставила и победила ради спасения человечества.
Откуда столько силы, Русь- матушка?
Сила твоя в истоках твоих христианских, традициях, в культуре твоей древней. Именно в них ты нашла себя, Русь-матуш
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>