й цвет, 2 -- зеленый, остальные -- красный, желтый и синий. В конце урока зеленый цвет выбрали 11 учащихся, черный -- ни один, все остальные -- красный, желтый и синий. Это говорит о том, что урок был проведен успешно с максимальной пользой для учащихся. (Черный цвет -- негативное отношение ко всему окружающему, в том числе и к уроку; зеленый -- желание быть лидером, быть лучше, потребность в похвале, стремление получить только "5". )
Очень важным элементом урока является самостоятельная формулировка темы и целей урока самими учащимися, то есть целеполагание. (Не учитель литературно и правильно формулирует тему и цели, -- это он фиксирует у себя в планах, -- а именно дети ставят для себя осуществимую для каждого цель и достигают ее. ) Этому способствует правильная подготовка учителем учащихся на стадии вызова.
Развитие образного, слухового, чувственного и эмоционального восприятия материала, взаимодополняющих друг друга и дающих возможность создать ребенку целостную картину "мира".
Кластер, то есть последняя, базовая схема, которая остается у ребенка и в памяти, и на бумаге и где занесена только правильная, выверенная информация, учитель использует на последней стадии рефлексии, а не на стадии вызова, затем рефлексии, как рекомендует уважаемая С. В. Столбунова.
В силу того, что на уроке не было практического применения полученных знаний, возможно и являющегося недостатком, по мнению некоторых педагогов, эта работа была выполнена дома (задания прилагаются) и на последующих уроках.
Подтверждением эффективности и результативности урока является то, что дети не просто выучили материал и прекрасно выполнили домашнее задание, но и то, что они как бы "пережили" его, "прочувствовали" вместе с учителем. Ск
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>