ется разработка комплекса дидактических игр, которые бы способствовали активному развитию интегративных качеств детей.
Интерес к дидактическим играм и успех в познавательно-игровой деятельности создаёт условия для формирования прочной личностно-мотивационной основы для развития интегративных качеств дошкольника.
ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ ИСТОЧНИКИ
1. Аванесова В. Н. Дидактическая игра. // Сенсорное воспитание в детском саду. М. , 1969.
2. Артёмова Л. В. Окружающий мир в дидактических играх дошкольников: Кн. для воспит. детских садов и родителей. М. : Просвещение, 1992.
3. Богданец Т. Г. , Смирнова Л. Я. Формирование экологических представлений у шестилетних первоклассников. //Начальная школа. -1989. -5. - с. 30-31
4. Богуславская З. М. Психологические особенности познавательной деятельности детей-дошкольников в условиях дидактической игры. // Психология и педагогика игры дошкольника. М. , 1966.
5. Бондаренко Т. М. Экологические занятия с детьми 5-6 лет. Пособие для родителей, воспитателей детских дошкольных учреждений, учителей начальных классов. - М. : Просвещение,1978. -223 с.
6. Венгер, Л. А. Сюжетно-ролевая игра и психическое развитие ребёнка / Л. А. Венгер // Игра и её роль в развитии ребёнка дошкольного возраста. - М. : Педагогика, 1978.
7. Виноградова Н. Ф. Рассказы - загадки о природе: книга для детей 5-6 лет. - М. : Вентана - Граф,2007. -144с.
8. Волосовец Татьяна Владимировна, к. п. н. , профессор, директор Института психолого-педагогических проблем детства РАО. Журнал "Практика управления", 1-2011.
9. Воспитание детей дошкольного возраста в игровой деятельности: Межвузовский сборник научных трудов. - Ульяновск, УГПИ им. И. Н. Ульянова, 1991.
10. Выготский Л. С. Игра и её роль в психиче
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>