Развитие индивидуальности ребенка через дидактическую игру

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>

анности, "окаменелости" (например, жесткая стойка со скрещенными на груди руками). Педагог, находящийся в свободной позе, по ощущениям учеников, не пугается вопросов, коллизий, сюрпризов - ему легко переключить внимание и усилия на другие объекты. Обучающиеся в таких условиях тоже спокойны и благожелательно настроены.



Значение поз и жестов
Жесты, позы
Интерпретация
Руки, раскрытые ладонями вверх
Искренность, открытость
Пиджак расстегнут (или снят)
Открытость, дружеское расположение
Руки спрятаны (за спину, в карманы)
Напряженное восприятие ситуации
Руки скрещены на груди
Закрытость от информации, общения
Кулаки сжаты (или пальцы вцепились в какой-нибудь предмет так, что побелели суставы)
Защита, оборона
Кисти рук расслаблены
Спокойствие
Родитель сидит на краешке стула, склонившись вперед, голова слегка наклонена и опирается на руку
Заинтересованность
Голова слегка наклонена набок
Внимательное слушание
Родитель опирается подбородком на ладонь, указательный палец вдоль щеки, остальные пальцы ниже рта
Критическая оценка
Почесывание подбородка (нередко сопрово - ждается легким прищуриванием глаз)
Обдумывание решения
Ладонь захватывает подбородок
Обдумывание решения
Родитель медленно снимает очки, тщательно протирает стекла
Желание выиграть время, подготовка к ответу, сопротивлению
Пощипывание переносицы
Напряжение
Родитель прикрывает рот рукой во время своего высказывания
Неискренность, обман
Родитель прикрывает рот рукой во время слушания
Сомнение, недоверие к педагогу
Родитель старается на вас не смотреть
Скрытность, утаивание своей пози - ц

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: