Развитие и популяризация новых результативных форм и методов учебной работы специалистов с детьми с ЗПР

Страницы: <<  <  5 | 6 | 7 | 8  >  >>

то эмоциональный контакт с малышом достигается с использованием невербальных приемов общения: открытые позы (руки раскрыты, разведены, открывая грудную клетку), живая мимика (но без кривляний) и т. п. Детские арт-терапевты не забывают и про стандартные педагогические приемы работы с дошкольниками. 1, c. 4
Понятие "арттерапии" (терапии искусством) возникло в контексте идей 3. Фрейда и К. Юнга и рассматривалось в психотерапевтической практике как один из методов терапевтического воздействия, который посредством художественного (изобразительного) творчества помогал психически больным выразить в картинах свои скрытые психотравмирующие переживания и тем самым освободиться от них. В дальнейшем это понятие приобрело более широкую концептуальную базу, включая гармонические модели развития личности (К. Роджерс, А. Маслоу).
Поскольку арттерапия обеспечивается воздействием средствами искусства, то ее систематизации основываются прежде всего на специфике видов искусства (музыка -- музыкотерапия; изобразительное искусство -- изотерапия; театр, образ -- имаготерапия; литература, книга -- библиотерапия, танец, движение -- кинезитерапия). В свою очередь каждый вид арттерапии подразделяется на подвиды.
Арттерапевтические методики в психокоррекции способствуют гармонизации личности детей с проблемами через развитие способностей самовыражения и самопознания, обеспечивают коррекцию психоэмоционального состояния ребенка, психофизиологических процессов посредством соприкосновения с искусством.
Какую бы методику вы не выбрали важно соблюдать некоторые правила: Чем раньше начать коррекционную работу, тем быстрее будет достигнут результат. Нужно акцентировать внимание на сильных сторонах ребенка, и уже с их помощью бороться со слабостями. Решать проблему нужно компл

Страницы: <<  <  5 | 6 | 7 | 8  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: