лнении упражнений.
2. Проблемная ситуация
Победить команду соперников в данных соревнованиях.
Воспитывать у детей дружелюбие, стремление к взаимовыручке, умение радоваться успехам других.
7 ЭТАП Заключительная часть урока:
Мы с вами поиграем в игру "Угадай-ка". Я буду загадывать загадки, а вы попробуйте их отгадать.
Эти фрукты не съедобны
Но огромны и удобны
Их иной спортсмен часами
Лупит сильно кулаками. (боксёрская груша)
Этот конь не ест овса
Вместо ног два колеса
Сядь верхом и мчись на нём
Только лучше правь
рулём. (велосипед)
Силачом я стать хочу
Прихожу я к силачу:
-Расскажите вот о чём-
Как вы стали силачом?
Улыбнулся он в ответ:
-Очень просто много лет
Ежедневно, встав с постели,
Поднимаю я. . . . . . . (гантели)
Во дворе у нас с утра
Разыгралась детвора
Крики: "шайбу!", "мимо!", "бей!"-
Значит там игра. . . (хоккей)
Зелёный луг
Сто скамеек вокруг
От ворот до ворот
Бойко бегает народ.
На воротах этих
Рыбацкие сети. (стадион)
Дети отгадывают предложенные загадки. При этом каждой команде зачисляется балл за правильный ответ.
Все вместе подсчитаем количество набранных баллов.
Подведение итогов урока
Построение. Наша цель была - научиться слаженно работать в группах используя соревновательный метод.
Оценим себя: балл за
а- активность, б - быстроту в эстафетах, в - ведение , г- говорящим по делу, д- дисциплинированным. . Какая отметка получилась? Самая сообразительная, самая внимательная, самая быстрая команда.
Подведение итогов соревнований, вручение грамот, фото на память.
И вот подводим мы итоги,
Какие б ни были они,
Пускай спорти
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>