Подели программу по блокам, блоки включают такие понятия, как : добро и зло, трудолюбие и лень, смелость и трусость, радость и гнев, равнодушие и удивление.
Разработали структуру занятий. Занятия состоят из:
упражнений на развитие мимики, пластики, артикуляционной гимнастики;
этюдов;
театрально - игровая деятельность (Собственное творчество).
режиссёрских игр.
Упражнения на развитие мимики, пластики включают в себя элементы логоритмики, артикуляционной гимнастики. Наряду с упражнениями и играми, направленными на развитие двигательных навыков, проводятся специальные игры в попеременном напряжении и расслаблении различных групп мышц.
Жесты - важное средство невербальной выразительности. Владение жестом не является врождённым навыком и зависит от воспитания, социальных и национальных особенностей. Работе над выразительностью жестов, поз, мимики отводится нами значительное время. Это такие игры, как "Самолёты и бабочки", "Осенние листья", "Мокрые котята" и т. д. А также в своей работе большое значение мы уделяем ритмопластике, которая включает в себя комплексы: ритмических, пластических упражнений, что позволяет развивать у детей естественные психомоторные способности. Рассматриваем и рисуем пиктограммы.
С помощью мимики и жестов разыгрываем этюды на основе эмоций "Радость", "Гнев", "Грусть", "Удивление", "Отвращение", "Страх". Работа над этюдами развивает доброту, эмпатию к окружающим, отзывчивость, вежливость, в том числе умение действовать в условиях вымысла и общаться, реагируя на поведение партнёра. Предлагаем детям различные ситуации: "Знакомство", " Просьба", "Благодарность", "Угощение"
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>