Развитие детей со сложными нарушениями через обогащение, накопление и стимуляцию чувственного опыта

Страницы: <<  <  1 | 2

ребенок имея уже некоторый чувственный опыт и память о свойствах предметов и материалов может выполнять простые упражнения на различение, узнавание , что стимулирует более высокий уровень сознания, тренирует психические функции.
Игры и упражнения первого этапа обучения.
1. Игры с водой
2. игры с песком.
3. Игры с природным материалом ,крупой.
4. Игры с картоном и бумагой.
5. Игры с тканью и нитками.
6. Игры с пластилином.
7. тактильные мячики (совместное изготовление пластилиновых шариков, обкатывание их фасолью ,горохом. )
8. тактильные коврики(выбор материалов различных по фактуре)
9. волшебные пирожки (заполняем мешочки пуговицами, крупой, песком ,ватой )

Игры и упражнения второго этапа обучения.

1. найди такой же мячик.
2. выбери одинаковые мячики (коврики)
3. разложи по коробкам мячики ( различение большой,маленький)
4. разложи по парам коврики(мячики)
5. какой коврик исчез.
6. добавь коврик, что бы вышла пара.
7. найди одинаковые мешочки.
8. узнай на ощупь.
9. Чудесная коробочка( мячики ,коврики, мешочки-различение. )






Страницы: <<  <  1 | 2
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: