ывод, что здоровье тела зависит от двигательной активности человека а здоровье духа - от здоровья тела .
Частная задача этапа: восстановление основных функциональных систем.
Методы: метод целостного упражнения.
УУД:
Рефлексия:
1) Кому понравилось на уроке?
2) Что не понравилось на уроке?
3) Назовите самый интересный момент урока?
4) Назовите самый сложный момент урока?
5) Что вы считаете сложным в беге на дистанцию 30м с низкого старта?
Частная задача этапа: устранение типичных ошибок, которые допускают обучающиеся при освоении техники двигательных действий.
Методы: словесный.
УУД:.
Подведение итогов:
1) Проанализируйте виды спорта и скажите, какой вид старта более эффективный?
2) Если у вас результат с высокого старта получился более высокий, то почему в большом спорте используется низкий старт? Почему он считается более эффективным? ( Творческий вопрос на дом).
Домашнее задание:
Творческое задание Почему в большом спорте используется низкий старт? Почему он считается более эффективным?
Оценивание.
Организация проведения игр.
Восстанавливаем пульс, дыхание.
Проверяем степень усвоения обучающимися УЗ
!
Ставим УЗ на дом
Постановка вопросов.
Наиболее трудности испытали учащиеся при выполнении техники низкого старта: постановка рук, ног, корпуса.
Выставление оценок за урок:
Выполнение упражнений.
Умение воздейс
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>