. Конфликтными ситуациями. Опишите их, и что вы при этом чувствовали.
(Дети приводят примеры из своей жизни. ) (Слайд 4)
Судя по вашим ответам, вы испытывали отрицательные эмоции, в основном гнев, раздражение, обиду. А можно ли было избежать конфликта? Каким образом?
(Ответы учеников)
Учитель. Иными словами, надо было не злиться и кричать (а то и кидаться драться), а сохранять спокойствие. Что это значит?
(Ответы учеников)
(Слайд 5)
2. Самостоятельная работа учащихся.
Учитель. А сейчас вам предстоит заполнить рабочие листы. Вам надо написать, что вас может рассердить, разозлить дома и в школе.
(Дети работают самостоятельно. )
Учитель. Теперь проверим, что же получилось. Начнём с того, что вас может разозлить дома. Кто желает прочитать свою ситуацию? (Дети по желанию читают свои ситуации)
Учитель. Как вы поступаете в данной ситуации? (Ответы учеников)
Учитель. Как видите, любой конфликт можно разрешить мирно, не прибегая к оскорблениям и насилию. Но, если всё-таки самому не получается разрешить возникшую проблему, к кому можно обратиться за помощью?
(Ответы учеников)
Учитель. Самое главное, не делать того и не говорить тех слов, о которых потом пожалеешь. Нужно научиться контролировать себя. Что это значит?
(Ответы учеников)
Учитель. Какие способы успокоения используете вы, когда чувствуете, что назревает конфликт? (Ответы учеников)
Учитель. Попробуем сформулировать правила «Контролируй себя» Во-первых, нужно сосчитать до десяти и обратно, дышать глубоко. Продолжите.
(Ответы учеников)
(Слайд 6)
Учитель. Ребята, давайте разберёмся, уйти от конфликта, то есть ничего не говоря, оставить человека, с которым вы разошлись во мнениях - это хорошее решение проблемы? Поясните. (Ответы учеников)<
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>