играф: «Так в чем же их вина?
За что такие муки?
Здесь, на своей земле, в краю родном? …»
Т. Г. Невадовская (март 1933 г. ).
Оборудование: материалы СМИ, архивные материалы, книги «Яблоновка – прошлое и настоящее», «О чём не говорили», «Дело », В. Михайлов «Хроника великого джута».
Ведущий – Судья: Здравствуйте, уважаемые присяжные заседатели, присутствующие. Сегодня на суд истории выносится дело - «Тоталитарная казарменная система виновна, не виновна в Казахстанской трагедии 30-х годов»
Ход судебного слушания:
I этап
1. Слово для предъявления обвинения представляется прокурору.
2. Слово представляется защите.
II этап.
Сейчас приступаем к перекрестному опросу свидетелей. Для опроса обвинения и защиты приглашаются: работник Крайкома, сотрудник НКВД, общественный деятель, житель села, рабочий.
III этап.
а) Слово для заключительной речи представляется стороне обвинения.
б) Слово для заключительной речи представляется стороне защиты.
Уважаемые заседатели, сейчас Вы должны вынести вердикт «Виновна или не виновна тоталитарная, казарменная система в Казахстанской трагедии 30-х годов»
IV этап.
Именем истории: в Казахстанской трагедии 30-х годов прошу, считать виновной тоталитарную, казарменную систему!
Приложение к уроку-суду
Выступление прокурора
- Здравствуйте уважаемый судья, присяжные. Сегодня мы рассматриваем дело о виновности «Тоталитарной, казарменной системы в Казахстанской трагедии 30-х годов».
Тоталитарная система зародившаяся в первой половине хх века принесла неисчислимые страдания и беды народам Советского Союза. Именно благодаря такой системе когда у власти находился И. В. Сталин опиравшийся на своих ставленников, региональных вождей, и стало возможным сверт
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>