ни проявил себя, и кто не проявил себя никак?
4. Всю ли работу, предложенную группе, удалось выполнить?
5. Что считаете основным достижением группы? Кого бы хотели особенно отметить и за что?
6. Какие были трудности в работе группы? Кто, на ваш взгляд, мог сделать больше?
7. Ваша оценка работе группы?
Выводы урока учащиеся формулируют самостоятельно, исходя из проблемы "Спарта - ?"
Верите ли вы, что спартанцам запрещалось пользоваться факелами?
Да, они не могли зажигать факелы в темноте, для воспитания мужественности
Верите ли вы, что у спартанцев деньгами служили железные прутья?
Да, чтобы спартанцы не копили богатств, были запрещены золотые и серебряные монеты.
Верите ли вы, что слабого ребенка по решению старейшин сбрасывали в пропасть?
Да, по их мнению только сильный и здоровый мог стать настоящим воином.
Верите ли вы, что питались спартанцы очень скудно.
Да, делалось это для того, чтобы юноши привыкли к постоянному голоду и могли его легко переносить.
Верите ли вы, что торговля была любимым делом спартанцев.
Нет, торговля у спартанцев была запрещена, и если возникала нужда, можно было пользоваться слугами соседей как своими собственными, а также собаками и лошадьми, если, только они не были нужны хозяевам.
Верите ли вы, что во время войн спартанцы носили одежды красного цвета.
Да, во-первых, они считали этот цвет более мужественным, а во-вторых, им казалось, что кроваво-красный цвет должен нагонять ужас на не имеющих боевого опыта противников. Кроме того, если кто из спартанцев будет ранен, врагам это будет незаметно, так как сходство цвето
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>