Разнообразие растений

У каждой группы есть инструкция по выполнению задания
Инструкция для группы 1.
1. Рассмотрите рисунок, который лежит на парте
2. Используйте дополнительный материал с листа, смотрите таблицу на доске.
3. Подготовьте одного выступающего по вопросу (остальные готовятся дополнить ответ выступающего).
4. Предложите: «Какой бы вы нарисовали плакат?»
Инструкция для группы 2.
1. Рассмотрите рисунок, который лежит на парте
2. Используйте дополнительный материал с листа, смотрите таблицу на доске.
3. Подготовьте одного выступающего по вопросу (остальные готовятся дополнить ответ выступающего).
4. Предложите: «Какой бы вы нарисовали плакат?»
4. Сбор информации.
Учащиеся знакомятся с источниками информации, отбирают главное содержание. Учитель наблюдает за деятельностью учащихся, консультирует.
5. Обмен информацией. (Взаимооценивание работ)
6. Выступление лидера класса (Воробей Анны) с дополнительной информацией о папоротнике
Релаксация
Я превращаю вас в маленькие семена цветов. Присядьте на корточки. Тёплое солнышко пригревало семена, дождик поливал. Семена росли, росли и стали цветами. Медленно поднимайте руки, вставайте, выпрямляйтесь. Но вот лето в разгаре, сильно припекло солнце, завяли цветы. Расслабьте, уроните голову на грудь. Руки – вдоль тела. Опуститесь на пол. И вдруг полил дождик, ожили цветы, снова тянутся к солнцу.
7. Деффиренцированная работа
8. Рефлексия.
Графический диктант
Да—квадрат
Нет—треугольник
Вопросы:
Верно ли, что наука, изучающая растения называется ботаникой? (да)
Учёные—ботаники делят царство растений на 3 группы: низшие, средние, высшие. (нет)
К низшим растениям относят водоросли и мхи? (нет)
,



ˆ
Š
ž