же есть растения, которые терпят бедствия. Посмотрите, какая большая наша Красная книга, нашего края.
ПОКАЗ КНИГИ,
И так нам хочется порой сорвать такие прекрасные цветы, как. .
Подумайте, прежде сорвать их, а все ли видели эту красоту?
в Красную книгу.
СЛАЙД 15
V. Итог урока
Сегодня на уроке мы провели прекрасную совместную работу.
-Какие группы растений вы теперь знаете?
- Какая группа растений для вас показалась самая интересная. Почему?
8. Рефлексия
-Ну, а сейчас проведём диагностику ваших знаний. Если вы согласны с моим утверждением, то поставьте радом с соответствующей цифрой, если не согласны, то -.
1. Водоросли не имеют ни корней, ни стеблей, ни листьев, ни цветков;
2. Водоросли можно рассмотреть только под микроскопом;
3. Жизнь мхов зависит от воды;
4. Хвойные растения называют ещё голосеменными, потому что семена расположены открыто на чешуйках шишек;
5. У любого растения есть корень, стебель, листья, цветок и плод с семенами;
6. Цветковые растения - самая многочисленная группа;
7. На месте цветков образуется плод с семенами;
8. Липа - хвойное растение;
9. Растение - живое существо, т. к. оно растет, питается, дышит, размножается.
- А теперь вы будете соединять точки. Если у вас под теми номерами, которые я назову, стоят , то вы соединяете, если же у вас есть -, то не соединяете.
1 и 3, 1 и 4, 4 и 6, 6 и 9, 9 и 7. Что получилось?
-Это значит, вы хорошо работали на уроке и выполнили все задачи урока. .
1.
2. -
3.
4.
5. -
6.
7.
8. -
9.
Внимание на доску. На д
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>