Разнообразие растений

r/>-Отлично, и хвойных растений?
-Молодцы, проверьте ещё раз свои таблиц! Оцените себя, если всё правильно 5, одна ошибка, 4, 2 ошибки- 3.


V Закрепление знаний и способов действия
-Ну, а теперь ребята, прежде чем проверить, верно ли вы ответили на суждения, ещё раз прочитайте их, уже после того, как изучили информацию, и если у Вас есть ошибки, исправьте их.
-Готовы, внимание на слайд!
(Дети возвращаются к высказываниям о растениях и определяют ложные утверждения)
О папоротнике. Ошибка: папоротники не цветут, а размножаются спорами. У древних славян бытовало предание: кому посчастливится увидеть этот цветок, тому откроются все клады, они услышат голоса деревьев и трав.
О мхах. Ошибка: мхи не цветковые растения. У кукушкина льна изображены не цветы, а коробочки со спорами, которые образуются без цветков.
О водорослях. Ошибка: у грушеносного макроцистиса никаких груш, конечно, не бывает, однако он обладает многочисленными грушевидными вздутиями. Внутри они пустотелые, а плотная оболочка создаёт им полную герметичность, чему и обязана водоросль своей плавучестью.
О хвойных. Утверждение верное!
О цветковых. Утверждение верное

VI Подведение итогов. Рефлексия
-А теперь поднимите руки у кого все ответы верны! Хорошо, у кого была одна ошибка? Отлично, у кого было 2 и более? Хорошо
-Давайте ещё раз вспомним, о чем мы говорили сегодня на уроке?
-На какие виды можно разделить растения?
VII Информация о д/з
-Отлично. Ребята, Ваше домашнее задания тоже будет необычным. Вы ничего не заметили в таблице? (что мы не говорили о цветковых растениях)
-Верно, Вам надо будет найти информацию о цветковых растениях и заполнить таблицу до конца!
-Спасибо за урок!