иллюстрации. На каждую парту для практической работы на тарелках плоды (апельсин, мандарин, бобы, семечки, яблоко, орехи), салфетки, шпажки. Раздаточный материал: маршрутные листы.
Методы и методические приемы: объяснительно - иллюстративный, репродуктивный, частично - поисковый.
Форма урока: урок-исследование с элементами проблемного обучения.
ХОД УРОКА
Этап урока
Конспект урока
Время
I. Организационный этап. Мобилизация и положительный настрой учащихся в начале урока.
Я, волшебница и рада
Войти в приветливый ваш класс
И для меня уже награда
Вниманье ваших умных глаз.
Я знаю: каждый в классе гений.
Но без труда талант не впрок.
Скрестите шпаги ваших мнений
Мы вместе проведём урок!
II. Этап постановки целей и задач урока (проблема - формулировка задачи)
1. - Я приглашаю вас в мой сад. Чтобы не потеряться в нем, вам поможет маршрутный лист, который лежит у вас на парте. Итак, все готовы отправиться в путь. (реклама "Фруктовый сад"). А как вы думаете, зачем мы пришли в сад? (сбор фруктов) А знаете, какое слово в переводе на латинский означает "фруктус" - плод
2. - Посмотрите, сколько много плодов мы собрали. А теперь давайте поиграем в игру "Плод - не плод" Цель игры: взять плод, оставить лишнее в корзине. (виноград, груша, яблоко, мандарин, апельсин, персик черешня - плоды, т. к. образуются из цветка и внутри них созревают семена. Кочан капусты - почка. Шишка, клубень картофеля, луковица, морковь - видоизмененные побеги)
3. Итак, вы вспомнили что относится к плодам, как думаете, а какая тема нашей прогулки? Взяли маршрутный лист и записали Ф. И. и тему "Плоды. Разнообраз
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>