киты и дельфины не различают почти совсем запахи. От своих родителей детёныши учатся многому: добывать корм, рыть нору, охотиться и т. д.
- Подведём итог.
-Назовите группы животных, с которыми мы познакомились, (дети называют группу, а учитель выставляет нужную карточку на магнитной доске)
На магнитной доске: (Группы животных: Черви, Моллюски и т. д. )
5. Физ. пауза.
6. Закрепление нового материала.
Чтение материала учебника стр. 90-92
- Какая наука изучает животных?
- На какие группы делятся животные?
- Что общего у насекомых? Назовите представителей.
- Что общего у земноводных? Назовите представителей и т. д.
7. Обобщение и систематизация знаний и умений.
Работа с загадками с использованием компьютерной презентации
(Слайды 26-32).
А теперь давайте отгадаем загадки.
1. Живёт спокойно, не спешит.
На всякий случай носит щит.
Под ним, не зная страха,
Гуляет (Черепаха)
2. У маленькой животинки
Сто серебряных
Монеток на спинке. (Рыба)
3. Лежит верёвка,
Шипит плутовка,
Брать её опасно -
Укусит. Ясно? (Змея)
4. Скачет зверушка:
Не рот - а ловушка.
Попадут в ловушку
И комар, и мушка.
Кто это? (Лягушка)
5. Деловитая хозяйка
Пролетает над лужайкой.
Похлопочет над цветком -
Он поделится медком. (Пчела)
6. У меня ходули -
Не страшит болото.
Лягушат найду ли -
Вот моя забота. (Цапля)
7. Какая Коняшка
Ходит в тельняшке? (Зебра)
8. Подведение итога урока.
Давайте расшифруем названия животных и определим группу, к которой они относятся (Слайд 33).
Опрос:
- Какая наука изучает животных?
- На какие группы делятся животные
9. Рефлексия учащихся (если урок понравился,
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>