жности в учении; способны адекватно рассуждать о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием; имеют мотивацию
к работе на результат
V. Физминутка
Цель: устранить утомляемость детей, предотвратить рассеянность, невнимательность детей на уроке.
Словесный, практический
Дети по лесу гуляли, (Дети маршируют на месте)
За природой наблюдали. (Ладонь прикладывают к глазам)
Вверх на солнце посмотрели (Поднимают головы кверху, "тянутся к солнышку")
И их лучики согрели.
Бабочки летали,
Крыльями махали (Машут руками)
Дружно хлопаем, (Хлопают в ладоши)
Ногами топаем! (Топают ногами)
Хорошо мы погуляли, (Маршируют, делают вдох-выдох)
И немножечко устали! (Дети садятся на свои места).
Способствую предотвращению утомляемости, рассеянности, невнимательности детей на уроке.
Обучающиеся повторяют движения за учителем.
Регулятивные: принимают и сохраняют учебные задачи, осуществляют выполнение движений и оценку.
VI. Работа по теме урока
Цель: закрепить полученные знания, умения и навыки. Научить их применять на практике.
Фронт. , индивид. , словесный.
1. Выполнение теста.
2. Работа по карточкам
3. Беседа об охране животных.
4. Игра "Экологические правила"
- Какие из животных откладывают яйца?
- Кто три раза родится?
- Чем отличается размножение зверей от других животных?
- Сравните размножение рыб и земноводных
- Сравните размножение пресмыкающихся и птиц
Тест по презентации (Слайды 8-12 )
- Откройте рабочую тетр
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>