осознают свои возможности в учении; способны адекватно рассуждать о причинах своего успеха или неуспеха в учении.
VI. Закрепление изученного материала
Цель: закрепить знания, полученные на уроке.
Словесный метод
1. Работа в тетради
.
- Прочитайте задание 1, стр. 51. Докажите, что животных нужно охранять.
- Расскажите, что значат для вас животные.
- Назовите своих любимых животных. Напишите.
- Прочитайте задание 2. Рассмотрите рисунки.
-Какое воздействие человека на природу изображено на рисунках? (Отрицательное)
-Пронумеруйте примеры самостоятельно.
- Расскажите с помощью знаков, почему многие виды диких животных становятся редкими.
- Подведем итог.
Все животные - и травоядные, и хищники -нуждаются в нашей защите. Все в природе находиться в равновесии и только человек может нарушить его.
Какие же действия мы можем предпринять, чтобы наша планета оставалась в первозданном виде?
Обобщает знания, закрепляет знания учащихся, полученные на уроке.
Слушают учителя, отвечают на вопросы, решают поставленные задачи, выполняют предложенные задания.
Познавательные: самостоятельно выделяют познавательную цель; осуществляют поиск необходимой информации.
Регулятивные:
при выполнении практической работы следуют ранее оговоренному плану.
Коммуникативные: умеют задавать вопросы для уточнения
последовательности работы.
VI. Итоги урока. Рефлексия.
Цель: подвести итоги урока, систематизировать знания учащихся.
Обобщение
полученных
на уроке сведений.
-Ребята, чем запомнился вам сегодняшний урок?
-Какие тайны вам открыла природа?
-Какую цель вы ставили пред собой на данном уроке?
- Вам удалось достичь цели?
- Кому уда
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 > >>