зической модели. 18мин
5. Творческое применение полученных знаний. -Творческое задание – игровая деятельность.
-Самоанализ результатов урока. 5мин.
5. Подведение итогов урока. Рекомендации по домашнему заданию. Беседа. Опрос. Рассказ. 4 мин.
Ход урока.
этапа. Деятельность учителя. Доска
Оборудов. Деятельностьучащихся.
1. Приветствие. Тема урока на доске. Приветствуют учителя. Готовятся. Садятся.
2. Тема урока «Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов».
1. Мы с вами знаем, что первые представления о строении вещества зародились 2500 лет назад, еще в глубокой древности. Так греческий ученый Демокрит (460-370 лет до н. э. ) считал, что все вещества состоят из мельчайших частиц. В 18 веке эта теория превратилась в научную, а в 19 веке получила дальнейшее развитие.
А каковы сегодняшние представления ученых о строении вещества?
1. Из чего состоят вещества?
2. Что такое молекула?
3. Из чего состоит молекула воды?
Ü
Ö
Āᄀ얄怂얄愂摧ᶟ
ᄃ얄怂얄愂摧ᶟ
ᄁ얄怂얄愂Ĥ摧ᶟ
Ô
Ö
hsO
hsO
摧佳
Āᄀ얄怂얄愂摧ᶟ
Āᄀ얄怂얄愂摧ᶟ
摧佳
愀Ĥ摧ᶟ
摧佳
摧佳
摧佳
摧佳
摧佳
葞Ũ摧呆
Возьмите коробочки, лежащие на парте. Представьте себе, что это не кусочки пластилина, а маленькие атомы. Составьте из них молекулу воды.
А теперь объединитесь по двое и составьте молекулы водорода и кислорода.
-Как они выглядят?
-Сколько всего получилось молекул?
Молодцы. Убрали все, вытерли руки.
Открывается
доска с рис. молекулы воды.
Дем. молекула из шариков.
Слушают.
Отвечают с места.
3а. Также мы знаем, что молекулы в веществах расположены по-разному. В зависимости от их расположения тело может находиться в различн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>