омощью сделать лекцию учителя более наглядной и иллюстративной). Возможна также организация эвристической беседы с опорой на кадры Flash-анимации – вопросы в этом случае нужно будет предусмотреть заранее.
2. Самостоятельная работа учащихся с интерактивными картами на персональных компьютерах. При данном варианте следует предусмотреть контрольные вопросы по изученному материалу – здесь можно обратиться к предлагаемым тестовым и контрольным блокам ресурса.
3. Использование учащимися анимированных карт в подготовке докладов и сообщений по теме как опорных схем и, опять же, иллюстративного приложения.
4. Предлагаемые интерактивные карты можно также использовать для создания и разработки собственных цифровых ресурсов по теме. Учитель может создавать собственные проекты и мультимедийные уроки по избранным темам. Одним из элементов данного урока могут стать и анимированные карты из сборника цифровых образовательных ресурсов.
5. Данные анимированные карты возможно использовать в качестве источника для экспорта графических файлов, на основе которых можно, к примеру, разрабатывать собственные коллекции раздаточных материалов. Для этого после запуска интерактивной карты в полноэкранном режиме следует остановить анимацию на выбранном фрагменте и экспортировать его в буфер обмена нажатием клавиши Print Screen, затем вставить содержимое буфера в любой из графических редакторов и далее обработать получившийся графический файл, как представляется нужным. Причем, используя тот же графический редактор (к примеру, Photoshop), можно на основе выбранного кадра разрабатывать собственные схемы и карты. Экспортировать можно как весь кадр целиком, так и укрупненную его часть. Для этого следует обратиться к меню настроек Macromedia Flash Player, вызывается щелчком правой кноп
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>