атериала
Откройте учебники на стр. 84, прочитайте задание к упражнению.
Какое задание нужно выполнить?
Есть ли в этих группах треугольники, которые попали в обе группы?
Как можно назвать этот треугольники?
Физминутка.
Возьмите в руку карандаш и линейку. Отступите 2 клеточки вниз от последнего задания. Отступите 1 клетку вправо, на пересечении клеток поставьте точку, из этой точки мы начнем вместе чертить равнобедренный прямоугольный треугольник.
От исходной точки при помощи линейки и карандаша прочертите вниз линию длиной 3 см, вниз. От этой линии вправо начертите линию 3 см. Соедините концы линий отрезком. У нас получился равнобедренный прямоугольный треугольник. Покажем знаком, что треугольник прямоугольный.
Прочитайте задачу 183.
О чём говориться в задаче?
Что нам известно в задаче?
Что нужно найти?
Составим краткую запись к задаче.
Каким действием будем решать задачу?
Запишите решение и ответ в тетради.
Составим обратную задачу.
Сколько задач мы можем составить?
Запишем в тетради решение к этим задачам.
Нужно объединить треугольники в группу равнобедренных и прямоугольных треугольников.
Равн: 2 3 4 7 9
Прям: 1 3 5 6 7
3,7
Равнобедренные прямоугольные треугольники.
Учащиеся чертят треугольник в тетрадь под руководством учителя, опираясь на показ на доске и комментарии.
О пирожках.
67 пирожков приготовили, 24 съели.
Нужно найти сколько пирожков осталось.
Вычитанием.
2
1
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>