Равнины и горы России

рах. И всегда с нами будет незаменимая помощница - карта. Сегодня она вам расскажет и покажет, как выглядит земная поверхность.
4. Работа над новой темой.
Записать на доске и в тетрадях: "Равнины и горы России"
- У нас есть спутник, вместе с которым мы будем путешествовать. Узнайте его!
Доброе, хорошее,
На всех людей глядит,
А людям на себя
Глядеть не велит.
- Конечно, это солнышко! Оно будет с нами путешествовать по нашей стране.
Где встает солнышко? (Отв. детей). (Слайд "Физическая карта России")
- С востока нашей страны мы и начнем наше путешествие. Но сначала повторим условные обозначения физической карты. Начнем с цветов.
Посмотрите на физическую карту России. Какие цвета вы на ней видите? Давайте разберемся в этой цветовой гамме. (Отв. детей).
- С цветовой гаммой мы разобрались. Вы готовы в путь?
Полуостров Камчатка.
- Мы с вами на востоке нашей страны, на полуострове Камчатка.
Найдите полуостров на ваших картах.
- Что вы можете сказать о поверхности полуострова? (Отв. детей).
- Обратите внимание на вулкан Ключевская Сопка. Какую он имеет высоту? (4750)
(Показ слайдов "Вулканы Камчатки")
Дополнительный материал о полуострове Камчатка заранее подготовленным учеником.
Вулканы Камчатки - это Всемирное природное наследие России.
- Вспомните отличие между Всемирным природным наследием и Всемирным культурным наследием. (Отв. детей).
- Назовите объекты культурного наследия. (Статуя Свободы в Нью - Йорке, Венеция, Московский Кремль и Красная площадь, Великая китайская стена и др. )
- Продолжим наше путешествие. Где остановилось наше солнце?
(Слайд физической карты России)
Средне - Сибирское плоскогорье.
- Что вы ви