(определить, где речь идет об определенной расе)
Да, вам надо выбрать нужную информацию, выделить признаки маркером и вырезать, приклеить её на лист.
Дети выходят и рассказывают признаки
Посмотрите, чего то не хватает. Название расы видим, признаки видим, а представить легко? (нет)
Что поможет нам увидеть эти признаки?
(картинка, иллюстрация, портрет человека)
Верно. Даны иллюстрации, выберите нужную и приклейте.
Вот теперь повесим ваши плакаты на доску.
Скажите, могут ли представители разных рас дружить? (да)
физминутка
Вернемся к словам на доске, какие будут предположения, что это за слова?
Где можем найти ответ на этот вопрос?
(в учебнике, текст, иллюстрации)
Прочитайте с. 88
Что узнали?
(народ – большая общность людей, сложившаяся на определенной территории из разных племен)
Ответили на 4 задачу? (да)
Что видите?
Что удивило?
Опираясь на текст в учебнике, заполните кластер.
Время подходит к концу урока, давайте вернемся к схеме. Из чего еще состоит единое человечество?
(из разных рас и народов)
Итог урока
Что помогло нам решить задачи урока?
Как мы работали с информацией?
(находили, выбирали, сохраняли, систематизировали, обобщали, представляли. )
Что больше всего понравилось?
Возьмите оценочные карточки и оцените себя.
Вид деятельностипонялзнаюМогу рассказать
Что такое раса.
Какие бывают расы
Признаки монголоидной расы
Признаки европеоидной расы
Признаки негроидной расы
Что такое народ
Какие бывают народы
Чем отличается один народ от другого
Прочитайте стихотворение на слайде.
Послушайте песню «давайте устроим большой хоровод»
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>