ми, размножающиеся с помощью семян. Хвойные - семенные растения с листьями в виде иголок, не имеющие семян.
Вариант 2. 1) Повышенный уровень. Лист служит для фотосинтеза органических веществ и испарения воды. Стебель даёт опору листьям и связывает все части растения. Корень служит для укрепления в почве и всасывания воды. 2) Необходимый уровень. Хвойные - семенные растения с листьями в виде хвоинок, не имеющие цветков. Цветковые - растения с цветками, размножающиеся с помощью семян.
Вопросы к ученику, выполнявшему работу (начало формирования алгоритма самооценки):
- Что тебе нужно было сделать?
- Удалось тебе выполнить задание?
- Ты сделал всё правильно или были недочёты?
- Ты составил всё сам или с чьей-то помощью?
- Какой был уровень задания?
- Какие умения формировались при выполнении этого задания?
- Сейчас мы вместе с . . . (имя ученика) учились оценивать свою работу.
Регулятивные УУД
1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.
2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
3. Прогнозировать
предстоящую работу (составлять план).
4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
5. Домашнее задание.
Чтение текста темы 19, 1 задание на выбор из рабочей тетради.
6. Итог урока.
- Над какой проблемой мы ра
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>