ина А. , Костин Д. ) Контраст изображений, изучаемых объектов и процессов 80 – 100.
Этап урокаСодержание этапаДеятельность учащихся
IОрганизационный момент- Вот и прозвенел звонок, начался урок.
Очень тихо вы присели и работать захотели.
Руки? На месте! Ноги? На месте!
Локти? У края! Спина? Прямая!Садятся по местам
IIАктуализация знаний- Ребята, у нас начинается урок по окружающему миру и на прошлом уроке мы с вами начали изучать тему «Времена года. Осень».
-Мы сможем назвать осенние месяцы? Кто хочет и сумеет?
- Я бы хотела, чтобы,,,,,,, назвал, какой сейчас месяц?
(Фронтально):
Какой по счёту месяц октябрь?
Какие изменения происходят в неживой природе с наступлением осени?Отвечают на вопросы, слушают учителя
- Сентябрь, октябрь, ноябрь.
- Сейчас месяц октябрь
- Октябрь – второй месяц осени
- Идут холодные дожди, меньше светит солнце, понижается t воздуха, погода пасмурная
IIIИзучение нового материала1) Подготовка к восприятию нового материала
- А сейчас, ребята, послушайте стихотворение и скажите, о каком признаке осени в нем говорится? (1 слайд)
«Осенний клад»
Падают с ветки желтые монетки…. .
Под ногами целый клад!
Это осень золотая дарит листья, не считая,
Золотые дарит листья Вам, и нам,
И всем подряд.
И. Пивоварова
- Что же происходит с листьями осенью?
2) Изучение новых знаний
- Осенью происходит изменения в жизни растений. Так же изменяется жизнь животных и даже наступают изменения в образе жизни людей. Сегодня мы говорим о прекрасном времени года – осени. И тема нашего урока «Растения и животные осенью. Труд людей осенью». (2 слайд)
- Я показываю вам картинки, а вы постарайтесь назвать мне, какие предметы здесь изображены (3 слайд)
- Пр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>