- Давайте вернёмся к первому тексту.
Почему ребята не хотят играть с Серёжкой?
- Как называется текст, который отвечает на вопрос ПОЧЕМУ?
(Текст-рассуждение. Даёт возможность каждому выразить своё отношение к событию или предмету. )
Познавательные УУД
1. Развиваем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.
2. Представлять информацию в виде схемы.
3. Выявлять сущность, особенности объектов.
4. На основе анализа объектов делать выводы.
5. Обобщать и классифицировать по признакам.
6. Ориентироваться на развороте учебника.
7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.
Коммуникативные УУД
1. Развиваем умение слушать и понимать других.
2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
3. Оформлять свои мысли в устной форме.
4. Умение работать в паре.
ΙΙ. Постановка учебной проблемы.
Рассуждение - это очень сложный текст. Мы будем учиться создавать рассуждение, объяснять и доказывать.
- Сформулируйте тему урока.
ΙΙΙ. Применение знаний.
Работа в учебнике.
1) Инсценирование стихотворения "Бараны" (заранее подготовленными детьми), с. 56
- Какие чувства вызвала эта сценка?
- Почему утонули два барана?
(Два барана утонули, потому что они были упрямыми. )
- Какими качествами должны были они обладать, чтобы такой трагедии с ними не случилось?
(Терпимость, вежливость, уступчивость. )
- Как можно назвать ответ? (рассуждение)
2). Знакомство с частями, структурой текста-рассуждения.
- Из чего состоит рассуждение?
Давайте рассмотрим данное рассуждение внимате
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>