необычные сравнения: с чем сравниваются шары? ( С голубым и красным зайчиками, с пасхальными яичками. )
Попробуйте объяснить, почему возникают такие необычные, яркие образы? ( По форме и яркой окраске шары напоминают праздничные пасхальные яйца. Герой выпустил «погулять на воле», солнце делает их живыми, и они «играют» на лежанке, как зайчики» - переливаются на солнце. )
Как вы думаете, почему эти сравнения оказались особенно яркими Ии насыщенными, почему они удались автору? ( Все предметы вокруг даются через восприятие ребенка, его глазами. Это он видит необычное, сказочное в самых обыденных вещах. )
Выводы: что главное вы узнали о авторе? ( Шмелев - удивительный мастер слова. Он подбирает неожиданные сравнения, создает удивительные образы. )
Продолжение беседы.
Прочитаем выразительно отрывок со слов: « А блеска все больше…». Отчего герою кажется, что все вокруг, даже неживые предметы: нянин сундук, графин, обои в комнате - радуются весне и предстоящему празднику? Какие слова помогают нам это понять? ( Все блестит, горит, светится разноцветными огнями, веселится; журавли и лисы прыгают, « весны дождались», «подружились, даже покумились у кого-то на родинах» - это т олицетворение; сравнение - пушечка, как золотая; золотые капли, золотые нитки – эпитеты. )
Какой цвет преобладает вокруг? Почему? ( Все вокруг золотое, яркое, блестящее. Золотой цвет - это солнца, праздничный, торжественный. )
Какие чувства переживает мальчик в это весеннее утро? ( Любовь, благовоние, умиление, восторг, душевное, волнение и переживание, умиротворение, душевный покой, гармония с самим собой. )
Мне так хочется, ребята, чтобы эти уходящие из повседневной речи слова не были для вас пустыми звуком и находим отклик в ваших сердечках.
Подумайте, каждый ли ребе
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>