акончи пословицу: Семь раз отмерь. . . (один раз отрежь)
3. Загадка:
На поляне шерстяной
Пляшет тонконожка ,
Из-под туфельки стальной
Выползает стежка. (Швейная машинка)
4. Закончи предложение: Для построения чертежей применяют . . .
5. Назовите правильно профессию:
Занимается ремонтом одежды, работает в
мастерской или ателье? (портной)
1. Назвать одно изделие, которое ты сшила на уроках.
Задания разноуровневого характера.
1.
Актуализация знаний.
Шитье - удивительная страна тканей, ниток, иголок, ножниц, утюга. Нельзя отправляться в чужую страну. Не зная её языка и традиций. Давайте вспомним эти традиции.
Это, во - первых, знание правил техники безопасности. Перечислите инструменты, приспособления и принадлежности, используемые при шитье.
Во - вторых, начиная шить, надо иметь представление о тканях. О поведении их при раскрое, и влажно - тепловой обработке, и о том, как они будут носиться. Надо знать какие инструменты, приспособления и принадлежности нам будут нужны для работы? Назовите их.
Важнейший залог успеха - отработка глазомера и развитие воображения. Вот несколько упражнений для развития глазомера:
- найти середину полоски;
- прямоугольник разрезать на две одинаковые части: чтобы получились 2 прямоугольника; 2 треугольника
- отложите на прямой линии 10 мм, 2 см.
Проверка.
Коррекция памяти, внимания, зрительного восприятия, пространственных представлений, воображения.
2.
Слайд 2
3.
Слайд 3
Слайд 4
Систематизация знаний.
Скажите, чем мы занимались на прошлых уроках?
Давайте вспомним план работы по пошиву сумки хозяйственной.
Индивидуальное задание: у доски - последовательно расположить этапы пошива хозяйственной су
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>