не с гражданскими чиновниками, а с военачальниками. Многие крестьянские хозяйства превратились в стратиотские, то есть "солдатские". В мирное время стратиот вел свое хозяйство как обычный крестьянин, но в военное время он должен был по приказу командира выступить с оружием против врага
Индивидуальная
Работа в парах
Групповая
РУД: Формулируют вывод;
Обобщают и формулирую понятия
КУД: совместная деятельность
ПУД: Работают с текстом учебника
Узнают интересные факты о том как Древний человек
Обмениваются полученной информацией
Переработка и структурирование информации (работа с текстом, смысловое чтение);
Исследовательские действия (поиск информации)
ЛУД: Рассуждение учеников
Первичное осмысление и закрепление
1. При каком императоре наступил расцвет Византии?
2. Как изменилось управление Византией в связи с нашествием врагов?
3. С кем вели войны Византия?
Ответы учащихся
Индивидуальная
Работа в парах
Групповая
ЛУД: Рассуждение учеников
РУД: Выявление причинно-следственных связей;
Формулируют ответ, применяя полученные знания.
Итоги урока.
Рефлексия
Подводит итоги урока.
Комментирует и выставляет оценки за урок.
Рефлексия
Оценивают работу на уроке всего класса
ЛУД: Оценивают работу на уроке всего класса
Домашнее задание
П. 3, пересказ
Записывают домашнее задание в дневник
Страницы: << < 2 | 3 | 4