т в работе с родителями дидактизм, не поучает, а размышляет вместе с ним, договаривается о совместных действиях, уделяет внимание раскрытию возможности и значимости развивающей предметно-пространственной среды в жизни детей дошкольного возраста, предлагает родителям быть непосредственными участниками, создающими содержательно-насыщенную, трансформируемую, полифункциональную, доступную и безопасную среду.
Поэтому на современном этапе актуальным становится объединять усилия педагогов и родителей по совершенствованию развивающей предметно - пространственной среды в группе. Во - первых, организованная совместными усилиями среда, направленная на личностно - ориентированное развитие ребёнка, стимулирует общение между сверстниками, любознательность, способствует развитию таких качеств у детей, как инициативность, самостоятельность, творчество. Она не остаётся постоянной и всегда открыта к изменениям, дополнениям в соответствии с меняющимися интересами детей, а также отличается динамизмом. Во-вторых, родители воспитанников чувствуют себя компетентными, ответственными и стараются максимально использовать свои возможности, умения и навыки для того, чтобы каждому ребенку заниматься любимым делом, проявлять и демонстрировать свою индивидуальность и творчество.
Идея: установление партнерских отношений между педагогами и родителями группы, направленных на развитие "открытой", постоянно изменяющейся предметно-пространственной среды, будут способствовать полноценному развитию детей учитывая их потребности и интересы, активизации творческих возможностей педагогов, детей и родителей.
Стратегическая цель: создание условий для развития конструирования из различных материалов, игровой, коммуникативной, двигательной, познавательно-исследовательской, изобра
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>