абом? Почему? Рабство – это правильно?
Ответ 2-го ряда должен быть следующим:
Одни с тряпками, вениками …
Другие бреют, одевают
Другие причесывают
Третьи готовят пищу, подают к столу
Певицы, музыканты
Рабыни-прислужницы
Раб-врач, раб-библиотекарь…
Дать тот же план отвечающему ребенку. Окажется, что рабу в доме живется легче.
-Хотели бы вы быть рабом в доме? Почему?
Ответ 3-го ряда:
- Кто такие гладиаторы? (рабы – воины, дерущиеся на потеху публике)
-А где они выступают? ( в амфитеатре)
-А что такое амфитеатр?
Дать такой же план, как 1-му ряду
Одевали лучше
Кормили отлично
- Держали, правда, либо в камерах, либо в клетках.
- Так можем мы позавидовать жизни гладиатора? Почему?
- Должно ли быть в мире, чтобы жизнь человека решалась поднятием пальца?
4. Повторение и обобщение
- Посмотрите иллюстрации в учебнике, какие рабы на них изображены? Как определили?
- Почему вы не захотели стать рабом, даже работающим в доме?
- Рабство как явление справедливо?
-Что делали рабы на каменоломнях?
- К чему может привести большое количество рабов?
-Как вы думаете, почему сразу после боев у гладиаторов забирали оружие, а на тренировку давали деревянные мечи?
5 минут
8 минут
4 минуты
4 минуты
3 минуты
3 минуты
5. Рефлексия
- Назови любые 4 слова сегодняшнего урока – спросить 3 учеников
-Встаньте.
- как оцениваете свою работу: я работал не очень активно, в текст не вчитывался, друзей не слушал - вы сядьте.
- Я работал хорошо, все понял, только вопрос соседнего ряда наверное не расскажу – руки в боки
- Я работал активно, все понял, дома будет легко учить – поднимите руку
Оценивание. Средний ряд сдаст тетради.
3 минуты
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>