Сципион (В)
-Антиох - македонский царь (Н)
-«Триумф» означает торжественный въезд победителей в город (В)
- в 146 г. до н. э. римляне сровняли Карфаген с землей (В)
Проверка
Оценивание: без ошибок – 5
1-2 ошибки – 4
3-5 ошибок – 3
Больше 5 - 2
- Поднимите руки, у кого «5»; «4» и т. д. Поставьте в дневник.
10-11 минут
Изучение нового материала:
А) подготовка к восприятию через формулирование учащимися вопроса урока.
-Война за войной. Завоевание за завоеванием. Зачем римляне покоряли так много земель и народов?
Обобщить ответы: - Рудники, каменоломни, соляные прииски, земли – все римляне забирали себе. Но главная ценность – рабы. Кто такие рабы? (люди, потерявшие свободу, родину, работающие на завоевателя)
- Чем раб отличается от свободного человека?
(у него нет дома, свободы, семьи, не получает зарплату)
ì
1, какая тема урока у нас сегодня?
-А как вы думаете, в каком направлении мы будем рассуждать о рабах?
Запись темы и плана урока в тетрадь.
Б) практическое освоение материала (разделить задание по рядам)
- подготовка
Вопросы на доске
Задание 1-му ряду: - Откройте с. 226, часть 2 (дать комментарий к вопросу)
Задание 2 ряду: - с. 227, часть 3 (прокомментировать вопрос). Работаем с простым карандашом.
Задание 3-му ряду: с. 229, часть 4.
- рассказы учеников:
Перед рассказом можно попросить ученика показать соответствующего раба на иллюстрации на экране с вопросом, как догадался.
1-му ряду можно дать план – подсказку:
Сколько рабов работало в имении?
Сколько времени работали?
Как их кормили?
Во что одевали?
Какую работу выполняли?
Как поступали с больными?
Где держали рабов ночью?
- Хотели бы вы быть р
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>