я для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в деятельность;
-определить содержательные рамки занятия
Перед вами два текста, прочитайте их.
(приложение 1 )
Чем они схожи между собой? А чем отличаются?
Читают предложенные тексты, выявляют сходства и различия текстов.
Регулятивные:
-следовать определённым правилам при выполнении работы
Познавательные (общеучебные, логические):
-высказывать суждения, приводя факты, основанные на тексте
Коммуникативные
-слушать собеседника, понимать и/или принимать его точку зрения
-строить монологические высказывания в соответствии с реальной ситуацией,
-вести диалог на заданную тему
Актуализация знаний
Актуализация знаний
- актуализировать мыслительные операции, необходимые на этапе проектирования;
- самостоятельно осуществить пробное учебное действие;
- зафиксировать ситуацию, демонстрирующую недостаточность имеющихся знаний.
Можете ли вы назвать одним словом, что написали ребята?
Рассказ
Познавательные (общеучебные, логические):
-проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом
Коммуникативные
-слушать собеседника, понимать и/или принимать его точку зрения
-проявлять инициативу в ситуации общения
Как вы думаете, что мы сегодня будем делать на занятии?
Писать рассказ о школе
А где мы можем создать наш рассказ?
Написать его листе бумаги, напечатать на компьютере в Блокноте, в Microsoft Word
Как вы думаете, как звучит тема урока?
Рассказ о школе в текстовом редакторе (Microsoft Word)
Правильно, тема нашего урока- Рассказ о школе в прог
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>