онации, единства темпо-ритмической пульсации при этом используем средства музыкальной выразительности. Отдельно прорабатываем технические места с I скрипками. Соединяем обе партии, и анализируем.
3. Ансамбль исполняет произведение танцевального характера Мартин "Ча-ча-ча". В первой части работаем над pizz, вычищаем текст сначала arco по партиям, а потом добавляем pizz и сводим обе партии. Добиваемся единства темпо-ритмической пульсации, выдерживая все паузы. В середине пьесы работаем над танцевальным характером, не теряя при этом плавного соединения в деташе, по отдельности каждая партия и потом вместе. Работаем над образом всей пьесы. Анализируем.
4. Закрепление - проигрываем обе пьесы.
5. Домашнее задание - закрепить все пройденное на уроке, первым скрипкам в "Санта Лючия" отдельно поучить пассажи, вторым скрипкам поработать над вибрато в длинных нотах. В пьесе "Ча-ча-ча" поработать над образом перед зеркалом.
Представляем вашему вниманию открытый урок с ансамблем скрипачей "Виолино" ДШИ Казачинско-Ленского района филиала 1 п. Улькан, рук. Хантакшинова М. С. , концертмейстер Костюченко Е. М.
В нашем ансамбле занимаются дети от 7 до 16 лет, естественно с различными муз. способностями, но как утверждал скрипач и педагог Синити Судзуки: " В коллективное творчество нужно объединять большое количество детей, что делает всех, и детей и родителей абсолютно счастливыми".
Тема урока: "Работа в классе ансамбля скрипачей".
Цель урока: "Освоение характерных художественно-выразительных особенностей каждой пьесы посредством технических приемов исполнения".
Задачи:
1. Про
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>