Если ученик забыл предлог under, я напоминаю первую строчку четверостишия, и учащиеся хором произносят его полностью.
С удовольствием разучивают дети стихи, которые помогают им запомнить и закрепить отрицательную форму с глаголом can.
My dog cant talk,
But he can bark.
I take my dog to the park.
Without your tongue
You can not talk.
Without your feet
You can not walk.
Without your eyes
You can not see.
Without your heart
You can not be.
При изучении рифмовок и стихов я использую куклы и игрушки, которые не только помогают при изучении стихов, но и делают урок живым и красочным, так с их помощью отрабатываю притяжательные местоимения.
My name is Ann.
His name is Ben.
Her name is Nan.
Say it again.
В процессе работы над темой "Части тела" во 2 классе, дети с большой увлеченностью разучивают песенку "Stop! Look! Listen!"
Stop! Look! Listen!
Before you cross the street.
Use your eyes, use your ears
And than use your feet.
Во время работы над темой "Давайте познакомимся" во 2 классе, мы разучиваем песню
"What is your name?" С помощью этой песни мы разучиваем не только речевые образцы, но и глагол to be в формах первого и второго лица. Дети быстро и хорошо запоминают слова и легко инсценируют, например:
What is your name? What is your name?
Now tell me please, what is your name?
My name is Janet, my name is Janet.
My name is Janet, thats my name. и т. д.
Стихи, рифмовки и песни помогают снимать трудности и сложности в изучении английского языка, они оживляют и украшают мою работу с детьми. Они помогают учителю сблизиться с детьми и быть не только учи
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>