бзаце и какова его роль? С какой целью автор использует просторечное слово «стерва» в реплике молодого человека?
5. На сколько частей можно поделить произведение? К какому жанру и роду относится каждая часть?
6. Какие ключевые слова вы определите в каждой из частей? Что они помогают вам определить?
7. Какие предложения в каждой из частей выражают мнение автора по основным вопросам части? Зачем автор рассказывает нам историю про старика? В чем заключается мастерство писателя, по мнению К. Г. Паустовского?
На этапе интерпретации авторского замысла в художественном тексте (отрывке текста) можно предложить обучающимся следующий план анализа произведения:
1. Тема текста.
2. Сюжет.
3. Особенности композиции.
4. Жанр.
5. Характеристика героя.
6. Языковые особенности.
7. Хронотоп (пространственно-временная организация).
8. Авторская идея.
Таким образом, приемы технологии продуктивного чтения помогают современному человеку быть читателем, который не только усваивает содержание, но и находит нужную информацию, осмысливает её и интерпретирует.
Список литературы
1. Образовательные технологии: сб. мат. – М. : Баласс, 2008.
2. Подласый И. П. Педагогика: Учебник для ВУЗов. – Москва: Владос, 2011
Страницы: << < 1 | 2 | 3