основные приемы мыслительной деятельности;
самостоятельно мыслить и творчески работать;
владеть нормами нравственных и межличностных отношений.
Этапы реализации
I этап. Диагностико-прогностический; мониторинг одарённости:
1. Создание
- банка данных по одарённым детям;
- банка творческих работ учащихся;
- банка заданий повышенной сложности;
- рекомендаций и программ для работы с одарёнными детьми.
2. Организация
- системы дополнительного образования: элективные курсы, творческие мастерские;
- творческих конкурсов, олимпиад, научно-практических конференций;
- внеклассной работы по предмету.
II этап. Деятельностный:
- организация активной системы научно-исследовательской деятельности учащихся;
- активное использование в проектной деятельности.
III этап. Констатирующий.
- оформление портфолио;
- внедрение в практику рейтинга учащихся.
Содержание программы
1. Методические требования к организации и практической реализации программы "Одарённые дети"
1. 1. Исполнение государственных принципов образования ст. Закона РФ "Об образовании".
1. 2. Организация необходимой психолого-педагогической работы среди родителей способных учащихся.
1. 3. Ежегодный анализ состояния и результатов работы с талантливыми учащимися. .
1. 4. Обогащение и распространение опыта работы с одаренными детьми.
1. 5. Создание банка педагогической информации по работе с одаренными детьми.
2. Формы и виды организации работы с детьми, склонными к творческому уровню освоения отдельных образовательных областей или предметов.
2. 1. Организация и проведение школьных олимпиад. Участие в районных, всероссийских олимпиадах.
2. 2. Организаци
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>