актического мышления;
выявление и развитие природных задатков и творческого потенциала каждого ребенка, реализация его склонностей и возможностей.
интеграция урочной и внеурочной деятельности учащихся;
организация проектной деятельности;
забота о сохранении физического и психического здоровья учащихся, сохранение высокой самооценки, формирование умения учиться как базисной способности саморазвития;
Использование инновационных педагогических и информационных технологий на уроках с целью достижения максимального уровня развития детей.
Принципы работы педагога с одаренными детьми:
принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности;
принцип возрастания роли внеурочной деятельности;
принцип индивидуализации и дифференциации обучения;
принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя;
принцип свободы выбора учащимся дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества.
Описание модели работы с одаренными детьми
Обучение в начальных классах - это первый этап реализации программы работы с одаренными детьми.
Основные направления реализации программы.
создание благоприятных условий для работы с одарёнными детьми:
внедрение передовых образовательных технологий;
укрепление материально-технической базы;
нормативно-правовое обеспечение деятельности;
формирование банков данных по проблеме одарённости.
методическое обеспечение работы с одарёнными детьми:
повышение профессионального мастерства педагогов;
организация обмена опытом учителей, работающих с одарёнными детьми;
научно-методическое и информационное обеспечение программы.
мероприятия по работе с одарёнными детьм
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>