Работа с одаренными детьми

бя ответственность.
15. Юмор – умение видеть смешное в разных ситуациях.
º
嬀$崀ꢄ币즄懽Ĥ摧凬yᘀше, нежели того требует школьная программа, т. е. должен поверить в себя, в свои силы и возможности; что только систематическая, самостоятельная работа может принести успех. После чего начинается воплощение желаемого в действительность. Известно, что школьный курс дает минимум знаний, лишь его теоретические основы. Но ведь русский язык гораздо богаче, он велик и могуч; литература просто безгранична. Поэтому, чтобы жить в современном обществе, необходимо много знать. А глубина постигается с помощью изучения дополнительной справочной литературы. Следовательно, работа с одаренными детьми направлена на углубленное, профильное изучение предметов, на развитие способностей. Классно-урочная система не в состоянии решить ее целиком. Поэтому необходимо дополнительное время. Где его взять? Это внеурочная деятельность: элективные и факультативные занятия, предметные кружки, индивидуальные консультации с учителем, самостоятельная работа. Приведу ряд примеров (все они, безусловно, повышенной трудности) из личного опыта работы с талантливыми учениками.
1. Олимпиадные задания.
2. Создание проектов.
1) Творческих. Например:
- Написать стихотворение, используя разносклоняемые имена существительные.
- Сочинить рассказ с включением в него пословиц и поговорок.
- Выпустить лингвистический бюллетень на тему Культура речи.
- Подготовить презентацию личного творчества.
2) Исследовательских. Например:
- Выяснить роль Н. Н. Гончаровой в жизни и творчестве А. С. Пушкина.
- Написать реферат на тему Женские характеры в романе Л. Н. Толстого Война и мир.
- Подготовить проект на тему Пейзаж в творчестве писателей и поэтов XIX века.
- Объяснить,